Els instruments i la música en al educació infantil.

En l’aula d’educació infantil la música juga un paper molt important, ja que és un centre d’interès mol ampli per als infants.
Possiblement ens trobarem en situacions les qual haurem d’improvisar algun instrument a l’aula i això es el que hem fet a classe.
Cadascú ha creat un instrument musical per a que els infants puguin manipular.

Podem trobar diferents tipus d’instruments:

Els instruments
• La veu: primer instrument de l’infant
• De percussió corporal (naturals): sons produïts amb parts del cos
o Fer petar els dits
o Fer palmes
o Genolls
• Objectes de l’entorn (instruments casolans): pedres, pals, llaunes...
• Musicals: percussió, corda, vent

Instruments casolans
• Sonalls: llavors, pedres i capsa cartró
• Cascavells cosits a tira de cuir
• Cercle cartró: penjar botons/petxines d’1 fil
• Maraques:ampolla plàstic/llavors
• Regles/tubs de metall de dif.mida penjats pal
• Llauna embolicada cartró ondulat per rascar
• Capsa cartró amb gomes d’1 costat a l’altre
• Tambor de detergent amb paper vegetal

Instruments de percussió
• Percussió de plaques: so determinat, notes musicals (exc.platerets)‏. (xilofón)
o Metal•lofon
o Plats o txintxines.
• P.petita (so indeterminat,metall/fusta
o Caixa xiinesa, triangle maraques.
o Pals o Claus, cascavell.
o Guiro o rascador.
• Membranòfons (membrana pell/plàstic, so indeterminat)‏
o Pandereta i bongos.
o Caixa i timbal. Bombo pandero.

Instruments de corda.
• De corda fregada
o Violi
o Viola.
o Violoncel.
o Contrabaix.

• De corda pinçada o puntejada.
o Guitarra i arpa.
• De corda percudida.
o Piano.

Instruments de vent.
• Vent metall
o Trompeta
o Harmònica
o Saxofon
• Vent fusta
o Flauta
o Oboè
o Clarinet

Activitats amb instruments.

 L’EI és l’etapa de descobrir i manipular els instruments
 Primer any: apropament als instruments
 Deixar a l’abast instruments i objectes sonors per lliure experimentació sons
 Objectiu: jugar i trobar plaer en els sons
 Als 18 mesos
 Introduir instruments de percussió
 Donar pautes sobre com tocar-los
 Dissenyar activitats per a treballar amb ells
 A partir dels 2 anys: Activitats i jocs
 Formar petits conjunts instrumentals
 Interpretar contes amb instruments de percussió
 Tapar els ulls i endevinar l’instrument
 A partir dels 3 anys poden acompanyar cançons+instruments
* Didàctica I.corda/vent: fotografies,audicions

Com perceben els nens la música?
• El primer pas de l'aprenentatge musical és el “Sensorial” que dura fins als tres anys. El nen gaudeix els sons i les harmonies, reconeix i explora contrastos clars en els nivells d'intensitat, altura, timbre i durada.
• Als quatre anys canvia cap a un model “Manipulatiu”. És capaç de reconèixer els sons pel tipus d'instrument (cop del tambor, aire en els instruments de vent) i el plaer està a controlar aquests sons.
• De quatre a sis anys s'arriba a l'etapa “Imitació”, el nen comunica, interpreta i crea sons més expressius.
• De set a nou anys ja pot seguir formes més ordenades i començar a tocar un instrument pròpiament dit, llegir escales musicals i produir sons agradables a qualsevol oïda.